陈文说道：“我根本不想拿文凭。我的父母在国外工作，我去法国是投奔他们的。”
陈文只能这样去说，这些话实话，但不是他全部的底牌。
孟老师从陈文的话里读到了另一种她认为的解读，原来这个法语很强的男孩，他的父母在法国，所以他去法国不是为了拿文凭，而是通过跳板实现移居或者移民。
从这个解读中，孟老师还联想到了一种她认为合理的解释。陈文的法语之所以这么好，进步这么快，原来是有家庭因素在里面。
法语班很多学生，男的女的，都有移民法国的愿望，但是孟老师没有。也许当年她留学时有，但现在她一把年纪了，在外国语大学当教授，已经不需要怀揣法国梦。
她对陈文产生了很好的感觉，不是爱情好感，而是老师对有才华学生的学术好感。
孟老师说道：“我现在可以向你宣布，两周之后，你升入高级班。”
陈文又是一个半鞠躬，偷看了一眼雪山风景，笑着回答：“多谢孟老师栽培。”
孟老师说道：“中级班以及高级班的课程，今后你主要以听力课和口语课为主。和写作课，你尽量也来旁听，总会有点用处的。”
陈文被孟老师的风度和谈吐给迷住了，冲口而出：“我其实很愿意申请孟老师您的一对一口语课。”
孟老师笑得肩膀颤动：“好啊！你交钱，我每天晚上有空！”
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